INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO BRASIL E NO MUNDO

Por André Marinho da Silva

Pedagogo, Neuropsicopedagogo

O uso da tecnologia e da inteligência artificial (IA) na educação tem se tornado um tema central nas discussões sobre o futuro do ensino. Uma pesquisa inédita, intitulada Perfil e Desafios dos Professores da Educação Básica no Brasil, divulgada pelo Instituto Semesp em maio de 2024, revela que três em cada quatro professores brasileiros concordam com o uso dessas ferramentas como apoio pedagógico. No entanto, os docentes também apontam impactos positivos e negativos dessa transformação.

Entre os benefícios, destaca-se o acesso rápido à informação, que amplia as possibilidades de aprendizado e dinamiza as práticas pedagógicas. Por outro lado, os professores alertam para efeitos adversos, como a dispersão dos estudantes e o uso excessivo de tecnologias, que pode comprometer a concentração e a qualidade do ensino.

A pesquisa realizada entre 18 e 31 de março de 2024 com 444 docentes de todas as regiões do país, também evidencia obstáculos estruturais e pedagógicos. Falta de internet nas escolas, carência de formação adequada para os professores e dificuldade em manter a atenção dos alunos são alguns dos desafios que limitam a integração efetiva da tecnologia no cotidiano escolar.

No cenário internacional, o tema também ganha relevância. Durante as reuniões do G20, os ministros da Educação aprovaram um documento que reforça a necessidade de uso ético e inclusivo das soluções digitais, com atenção à diversidade e à equidade. O texto destaca ainda a importância da educação digital e midiática, aliada ao pensamento crítico, aprendizado socioemocional e cidadania digital.

Além disso, especialistas apontam que a adoção da inteligência artificial na educação deve ser acompanhada por políticas públicas robustas e investimentos em infraestrutura. É fundamental garantir que todas as escolas tenham acesso à conectividade adequada e que os professores recebam formação continuada para utilizar essas ferramentas de forma pedagógica e responsável. Sem esses cuidados, corre-se o risco de ampliar a desigualdade educacional e criar uma divisão digital ainda maior entre regiões e classes sociais.

O desafio, portanto, é equilibrar inovação e responsabilidade. Educadores e alunos devem ser protagonistas no desenvolvimento de recursos digitais, garantindo que a experiência do usuário seja positiva e adaptável a diferentes contextos. A inteligência artificial pode, sim, transformar a educação, mas é preciso avançar com cautela, assegurando que essa revolução tecnológica seja inclusiva, ética e capaz de promover uma aprendizagem significativa.